Especialização em Educação na Cultura Digital

Módulo: PLAC 1 - Turma Francismara

Atividade 4: Socializando os Retratos da Escola construídos entre os colegas cursistas

Grupo responsável: Ana Maria Álvares Martins Moreira, Márcia Helena de Oliveira, Maria Aparecida do Rosário dos Santos, Maria Inês Sousa Barbosa Ribeiro, Maria Isabel Leal de Deus, Maria Márcia Sousa Barbosa e Emanuelle Salgado Felga. EE. “Padre Benevenuto” - Jequeri e NTE Ponte Nova.

Descrição da Atividade: Responder as perguntas sugeridas no módulo (nas “Sugestões para observação do retrato de outras escolas”) e postá-las no portfólio da turma. (atividade coletiva)

Sugestões para observação do retrato de outras escolas:

● Que ferramentas, estruturas e linguagens foram utilizadas para representar o Retrato da Escola na Cultura Digital? Quais oportunidades de interação você identificou nessas representações?
● Que experiências relevantes você identifica?
● Quais as semelhanças e diferenças entre as experiências de sua escola?
● Quais experiências poderiam ser adaptadas para o seu contexto escolar? Como você sugere que essa adequação seja operacionalizada?

Uma imagem “digital” da escola

“Não são apenas as ações planejadas e direcionadas especificamente para o uso de TDIC no ensino que influenciam o cotidiano da escola e suas atividades pedagógicas. Como as TDIC não foram originalmente desenvolvidas visando ao uso educacional, muitas vezes, a tarefa de transpor estas práticas para o contexto da escola torna-se difícil, já que não se percebe o potencial educativo dessas ferramentas e de suas linguagens.” Trecho do Conteúdo de Módulo – PLAC 1

No primeiro encontro do grupo de Jequeri, único presencial na escola, exploramos as ferramentas e possibilidades do ambiente. Este momento contribuiu para a elaboração do texto “Retrato da Escola: uma Reflexão Digital”. Juntas, tivemos um diálogo enriquecedor onde o assunto sobre a importância do uso das tecnologias teve grande destaque.

Antes deste encontro nos comunicávamos apenas através de e-mail e telefone. Atualmente, com nossas “descobertas”, usamos mais as TDIC. Utilizamos O Gtalk, o Google Drive e o próprio ambiente. Na plataforma e-proinfo, vimos que podemos conversar através do Bate-papo, Fórum, Mensagens de texto e Recados.

Através da leitura dos textos e dos vídeos, do conteúdo de Módulo e diálogos entre o grupo, percebemos que falta muito para a escola ser considerada totalmente inserida na Cultura Digital. Apesar de muitas atividades administrativas serem realizadas através de computadores conectados à internet, os alunos ainda não são totalmente inseridos nesta cultura. Ainda persistem obstáculos que impedem a escola de ser um local “digital” de ensino e aprendizagem. Não deixando de lado as tecnologias antigas como o livro. Uma biblioteca é uma rica fonte se saber.

Aumentando o número de computadores no laboratório, disponibilizando uma lousa digital por sala de aula e, principalmente capacitando os professores para o uso destas tecnologias, acreditamos que a escola estará no caminho para a integração TDIC, professores e alunos.

Outra questão bastante discutida por nosso grupo é a possibilidade de poder contratar, na escola, um profissional para oferecer suporte preventivo para os equipamentos e ajuda aos professores sobre o uso das tecnologias. Os professores ficariam mais seguros e preocupariam “apenas” em descobrir material para utilizar nas aulas, através das mídias. Mais tranqüilos, eles fariam melhor uso das TDIC e o resultado seria o benefício para todos.

No conteúdo de Módulo os autores afirmaram que “da mesma forma, nosso cotidiano de trabalho é tão intenso e estamos sempre tão ocupados e preocupados com as inúmeras atividades e responsabilidades que assumimos, que terminamos com poucas oportunidades para observar e refletir sobre a escola, as vivências da sua comunidade e como as mudanças que vêm ocorrendo em nossa sociedade têm, também, influenciado nossas práticas na escola.” Trecho do Conteúdo de Módulo – PLAC 1.

Nas atividades do curso, nos dois módulos, nós, integrantes do grupo, “ocupadas e preocupadas com as inúmeras atividades e responsabilidades”, descobrimos uma forma de nos reunirmos utilizando a ferramenta Google Apps, onde criamos um texto e dialogamos no mesmo documento, estando cada pessoa em um local diferente. Ao final do trabalho tempos um texto coletivo. Esta é uma excelente ferramenta, que pode fazer parte do cotidiano escolar, onde o professor dialoga com os alunos e ao mesmo tempo constrói o conhecimento utilizando o computador conectado à internet, que é atrativo para os jovens.

A experiência de construir o texto no Google Drive foi enriquecedora para todos no grupo. Acreditamos que o professor que se propuser a utilizar esta tecnologia vai chamar a atenção do aluno, convidando-o ao enriquecimento do vocabulário e aprendizado da escrita formal, através da Internet.

No Vídeo “Conceito de TDIC” a autora Edla Ramos afirma que “Tecnologia significa o estudo dos modos de fazer as coisas, que possam ser replicados, que possam ser reproduzidos. Então, é como fazer melhor as coisas de modo a fazer daquele jeito sempre. Isso é técnica, isso é tecnologia, então não é algo moderno a princípio.” RAMOS, Edla. Coordenadora do curso Especialização em Educação na Cultura Digital.” Que este curso seja uma oportunidade de nos integrarmos mais à Cultura Digital, transformando gradativamente, nossas técnicas de ensino e aprendizagem, nos aproximando da linguagem do aluno e convidando-o ao aprendizado “analógico/conteúdo”, necessário.

Referência:

Textos

· BÚRIGO, C. C. D. ; PRADO, M. E. B. B.; STRUCHINER, M.; NEVADO, R. A. As TDIC na Escola. Conteúdo do Módulo PLAC1, disponível em: http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/storage/modulos/384/57365/plac_-_plano_de_acao_coletiva/tdic-na-escola.html , acesso em 27/08/2014;

· ____ As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e as Práticas Socioculturais. Conteúdo do Módulo PLAC1, disponível em: http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/storage/modulos/384/57365/plac_-_plano_de_acao_coletiva/topico-1.html , acesso em 27/08/2014;

· ____ O Cotidiano e as TDIC. Conteúdo do Módulo PLAC1, disponível em: http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/storage/modulos/384/57365/plac_-_plano_de_acao_coletiva/topico-1-1.html , acesso em 27/08/2014;

· ____ Pensando a Construção do Retrato da Escola. Conteúdo do Módulo PLAC1, disponível em: http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/storage/modulos/384/57365/plac_-_plano_de_acao_coletiva/situacoes-e-praticas-com-o-uso-das-tdic.html , acesso em 27/08/2014.

· ____ Que Situações e Práticas Vêm Ocorrendo na Escola a Partir de Experiências com o Uso das TDIC? Conteúdo do Módulo PLAC1, disponível em: http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/storage/modulos/384/57365/plac_-_plano_de_acao_coletiva/situacoes-e-praticas-com-o-uso-das-tdic.html , acesso em 27/08/2014;

Vídeos:

● Conceito de TDIC. Postado por: Proinfo Vídeo, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4nC2nO-G6Wg , acesso em 18/08/2014;

2014.

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Crédito da imagem: www.google.com.br

Especialização em Educação na Cultura Digital - Grupo Jequeri

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Atividade 04 - Módulo PLAC1

● PLAC 1 - Vídeo de apresentação das autoras. Postado por Proinfo Vídeo, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0UuKpjRL5mQ, acesso em 20/08/2014.

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